Plaza de armas, Chile

Comparto con ustedes el extracto de una crónica de Diego Ardouin Elías (@dardotrento) y aprovecho para recomendarles su excelente blog.

A mediados de Enero yo llegaba a Chile con el fin de hacer un artículo sobre los inmigrantes peruanos en ese país para la revista en la que trabajo. Para recoger testimonios me acerqué a Plaza de Armas, la plaza principal de Santiago, que es el lugar donde los inmigrantes peruanos suelen reunirse para buscar trabajo. Entre los peruanos a los que entrevisté, me aproximo a uno que se niega a darme una nota. Raúl se llamaba. “No, es que los medios acá nos pintan de forma horrible”, me dice. Pero luego reconoce mi acento argentino, y me dice “Ah, preguntale a él, ahí tienes un compatriota”.

Un poco alejado del grupo en el que estaba Raúl estaba un chico de piel más morena que el resto, un marrón ocre brillante. Me acerco y le pregunto si le puedo hacer unas preguntas. “No, yo no estoy bien”, me responde. Le pregunto si se siente mal, si le duele algo, a lo que me responde que no, “que estaba mal psicológicamente”. “¿Qué te pasó?”- le pregunto. “Es que acá hay mucho maltrato, mucha discriminación”, me dice. Reticente a hablar conmigo, lo convenzo de que me deje hacerle un par de preguntas y lo empiezo a grabar. “¿De dónde sos?” – “Ituzaingó, Corrientes”, me responde patinando la erre. “¿Cómo te llamás?” – “Juan Domingo”. “¿Apellido?” – “Canabiri”. “¿Es guaraní?”, le pregunto, a lo que me aclara que no, que sus padres son aborígenes de Salta. “¿Por qué elegiste venir a Chile?” – “Vine de vacaciones”, responde.

Seguir leyendo

• La demonización del movimiento piquetero
• Tratar el fascismo
• Estafa ideologica
• Las Malvinas
• El Nobel de la Paz de este año
• La Ley partida al medio
• ¿Qué es ser patriota?

Anótense a los debates: no hace falta registrarse para enviar posts y hay cerveza para amigos y amigas.

Por supuesto, me refiero al primer aniversario de los foros. ¿Qué creyeron?

Para estar a tono, voy a buscar un tema de blog más adecuado.

¡A actualizarse!

Les recomiendo pasar por Ubuntu Life, un blog mucho más experto que éste en lo que respecta al tema:

| Video Instala Ubuntu 9.04 paso a paso
| Guia de Instalacion y Personalizacion

| Actualizar Ubuntu 8.10 (Intrepid Ibex) a Ubuntu 9.04 (Jaunty Jackalope)

¿Qué es el Hormiguero?

En términos generales, una red social, una federación de identidades que comparten espacios individuales, colectivos, públicos, privados, en torno a la enseñanza, la lengua, la literatura y la aplicación de nuevas tecnologías en estos espacios. En forma más detallada:

l Un sitio en el que gestionar perfiles virtuales, alojando datos e intereses, páginas personales, blogs contactos, agrupamientos, experiencias, materiales de trabajo y cualquier elemento textual o multimedia.

l Una completa red de grupos privados y públicos, de trabajo, de intereses, institucionales, de proyectos, etc.

l Un portal en el que se comparten recursos educativos como videos, grabaciones, entrevistas, imágenes, lecturas, noticias, planes.

l Un tablero en que se promocionan eventos educativos, formativos, culturales.

l Un espacio de ayuda e intercambio constante, donde todos aprenden del resto.

¿Qué filosofía sustenta el Hormiguero?

No le llamamos filosofía, sino filosofiesta. El proyecto se creó y se basa en los siguientes principios:

l El acceso libre al conocimiento y la cultura, sin privatismos de ninguna especie.

l La horizontalidad como sistema de producción colectiva.

l El espíritu innovador y libertario que creemos inherente al acto educativo.

l La solidaridad y el compromiso como principios fundantes.

l La creencia incurable de que otro mundo es posible

l La apuesta por espacios de formación y de intercambio alternativos, despojados de oficialidades, burocracias y -sobre todo- de costos.

l La construcción, la dinámica, el movimiento, el comunitarismo y las ganas de trabajar naturales en todas las hormigas del Hormiguero, que son quienes protagonizan esta historia y a quienes pertenece este espacio.

¿Cómo se compone y cómo funciona el Hormiguero?

¡Uf! Es largo de explicar, pero acá hay una lista actualizada de los espacios y funciones.

¿Quiénes participan del Hormiguero?

Fundamentalmente, estudiantes de profesorado, practicantes, residentes, profesores, formadores de profesores y alguna hormiga descarriada a la que se ofrece asilo político. Acá están todos.

¿Qué forma tiene y donde se ubica el Hormiguero?

Según Alanus de Insulis, tiene forma de esfera, su centro está en todas partes y su circunferencia en ninguna. La versión más hereje señala, sin embargo, que comenzó a construirse en Corrientes Capital y se extendió luego al resto del universo conocido. Nosotros desconfiamos de ambas versiones.

Manifiesto Edupunk

1. La institución educativa ha demostrado ser la institución más conservadora:ha resistido hasta el televisor y la calculadora.

2. La gran mayoría de quienes toman decisiones importantes allí, apenas conoce lo que es internet.

3. Cada vez más, tendremos todas las respuestas al alcance instantáneo de la mano.

4. Quienes tengan, las cada vez más rapidámente viejas “respuestas correctas”, ya no serán los que tengan el poder.

5. El poder se inclinará hacia aquellos que sepan hacer las preguntas “correctas” a cada situación.

6. Aprender no es adquirir conocimientos.

7. Aprender es incrementar la capacidad de conseguir resultados.

8. Tenemos hoy en día, la oportunidad histórica de desinstitucionalizar el aprendizaje.

9. Aprendamos a ver el aprender cómo una actitud superadora ante las circunstancias cambiantes del entorno.

10. Aprendamos a ver el aprender cómo algo natural y espontáneo.

11. Aprendamos a ver el aprender cómo la posibilidad ante situaciones difíciles de la vida.

12. Aprendamos a declarar: puedo aprender, creamos firmemente en ello y actuemos en consecuencia.

13. Edupunk es incontrolable.

14. Edupunk hará de la diversidad cultural, el espejo en el cual mirarnos, para soltar así lo que no nos deja aprender.

15. Edupunk logrará hacerse cargo profundamente de las inquietudes de las personas que quieran aprender, cómo así también de los intereses de las personas que estos edupunkers sirvan de una u otra manera.

16. Edupunk logrará reformar de fondo al sistema educativo, al sentirse este amenazado de muerte.

17. El maestro Edupunk, es el constructor del “puedo aprender” del individuo que tiene a su lado.

18. El maestro Edupunk ha aprendido a construir su “poder aprender”, pero nunca termina de hacerlo.

19. El viaje por la vida sólo muestra nuevos horizontes a aquellos que quieren de verdad aprender.

20. Aprendamos a ver cada día, cada hora, cada minuto, nuevos horizontes y hagamos de la vida una obra única de arte.

Vía: El devenir

• El alojamiento web estuvo con problemas, pero al parecer están casi solucionados y las nuevas actualizaciones prometen mucho.
• Designé a dos excelentes moderadores en los foros, Lucas (padawan) y Pitu, así que estoy más tranquilo sabiendo que aunque no esté conectado, la comunidad se encuentra en buenas manos y con gente que aporta discusiones excelentes.
• Estamos trabajando con Ramón en la creación de una red social de docentes y residentes de profesorado en lengua y literatura, que se intitula El Hormiguero. De a poco va tomando forma y espera su inauguración oficial. Dentro de poco habrá más noticias frescas.

En fin, disculpas por una semana tan agitada en el mundo real como infructuosa en la blogósfera.

Acá estamos de nuevo, entre la euforia y la desesperación, buscando luces.

Los foros estarán alojados en foros.fragmentario.com.ar.

Traté de cuidar que el procedimiento de registro sea mínimo para que quienes se inscriban puedan estar participando inmediatamente. De igual forma, decidí darle a los foros una cierta autonomía con respecto al blog usando registros separados, porque es probable que muchos participantes de los foros no sean comentaristas activos del blog, y viceversa. Como es lógico, están desarrollados con phbb3, un sistema de código libre.

Confío, entonces, en que los foros se comiencem a poblar y de a poco, como todos los proyectos, ocupen su propio espacio en la virtualidad. Los registros ya están abiertos.

¡Quedan todos invitados!

Existen muchas maneras de usar un blog para enseñar. Empezaremos con estas diez:

1. Publicar materiales y recursos

La web es una gran herramienta que permite el fácil acceso a los recursos pedagógicos: todo lo que hay que hacer es adjuntar -o copiar y pegar- los materiales y estos serán accesibles al instante desde la escuela, hogar o cibercafé. Además, se puede gestionar fácilmente quién va a tener acceso a ellos a través de contraseñas y extensiones de seguridad.

2. Hospedar debates en línea

Si se pretende crear un espacio de debate en línea, un blog puede ser la solución. Los estudiantes pueden simplemente responder a las entradas del blog y debatir los temas establecidos, a través de los comentarios o de un foro añadido. Los comentaristas también pueden inscribirse para recibir mensajes de correo electrónico cuando se actualiza la discusión y gestionar y editar todas las respuestas a través del tablero.

3. Crear una publicación áulica

¿Alguien recuerda los viejos tiempos de los diarios escolares? Bueno, ahora es mucho más fácil con un blog. Se puede añadir a los estudiantes como contribuyentes, autores y editores -incluso como diseñadores- para mejorar la colaboración en línea y la participación directa de la clase.

4. Sustituir los boletines

¿Siempre con fotocopias y páginas y páginas de comunicados? ¡Basta! Es mucho más simple enviar toda clase de información, noticias y eventos por medio del blog.

5. Promover el uso del blog en los estudiantes

Está muy bien enviar a los estudiantes a visitar sitios recomendados y luego incentivar a que se creen espacios propios, pero lo que necesita la clase para funcionar como centro de trabajo es un lugar donde se puede visitar fácilmente cada blog participante. El blog del profesor se puede utilizar como enlace a los blogs de sus estudiantes, así que si queremos que los estudiantes abran su propio blog… tenemos que empezar por hacerlo los profesores.

6. Compartir el plan de clase

A todos nos gustaría mejorar nuestros planes de clase ¿no? Bueno, la utilización de un blog puede convertir la planificación y la reflexión sobre las clases en una experiencia interactiva e incluso colaborativa. Compartir planes, reflexiones, ideas y temores con otros educadores, tanto de la propia escuela como de todo el mundo utilizando nuestro blog es una gran manera de desarrollarse como docente, y un brillante uso de las nuevas tecnologías.

7. Integrar soporte multimedia de todo tipo

Con un par de clics se pueden insertar en línea vídeos, presentaciones multimedia, presentaciones de diapositivas y más, integrando estos medios con el texto estático y los recursos. No se requiere espacio ni es necesario conocer la codificación: basta con seleccionar los soportes que se desean utilizar y añadirlos al blog para ilustrar y mejorar los contenidos.

8. Organizar, organizar, organizar

La utilidad del blog no es únicamente pedagógica: sus herramientas pueden aplicarse también para fines organizativos, desde los equipos deportivos de la escuela hasta los borradores de la clase de lengua. Incluso podemos crear blogs de forma temporal para determinados eventos o trabajos, para no sobrecargar el blog principal.

9. Favorecer la retroalimentación

No hay nada que diga que se debe prohibir el anonimato en los comentarios de en un blog (a pesar de que está totalmente dentro de nuestros derechos moderarlos), pero ¿por qué no considerar la posibilidad de utilizar el blog como un lugar para que los estudiantes -e incluso los padres y colegas- puedan dejar comentarios generales, y opinar sin temor sobre la clase?

10. Crear un sitio web totalmente funcional

Una de las mejores cosas de los blogs es que son mucho, mucho más que un modelo. De hecho, se puede utilizar un blog para crear contenidos y soportes que hagan que no parezca un blog en absoluto. Por lo tanto, si nuestra intención es crear un conjunto de contenidos estáticos, de archivos de información importante o incluso un índice de bibliotecas un blog puede satisfacer fácilmente esas necesidades.

Vía: Edublogs.org

1. La falta de internacionalización
2. La excesiva estandarización de las herramientas.

Después de varios meses sin espiar la comunidad, me encuentro con que hubo un crecimiento alto (100.000 blogs activos) y que se han agregado 34 lenguajes, varios complementos y numerosos temas, lo que aumenta tanto la apuesta de los servidores como la comodidad de los usuarios. Ahora podemos usar wordpress en español con widgets para comentarios, avatares, soporte multimedia, etc.

En fin, una solución recomendada para educadores o estudiantes que necesiten un alojamiento estable, gratuito, comunitario y con excelentes herramientas de publicación.